早期儿童教育

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早期保育和教育目前的研究强调正规教育和专业课程与教师谁能够为孩子提供高品质的教育经验的开发监督领域的经验相结合的重要性。

葡京体育_葡京体育网址_葡京体育盘口幼儿教育方案有三个主要职责:学术准备,人力资源开发和领导。我们为学生提供:

  1. 根据儿童发展理论和早期教育的最佳实践的学术课程。
  2. 那他们熟悉早期保育和教育领域的课程。
  3. 开发知识的机会,技能和能力是成功的劳动力。

在儿童早期教育和儿童发展的教师从事领导通过与教育,社区,行业,州和联邦的伙伴合作。

职业选择

学生接收A.A.在儿童发育程度有资格获得就业的各种早期保育和教育领域无论是在教室或学校的雇员。

  • explain the legal processes involved in special education, including historical influences and the role of advocacy.
  • 检查与特殊需求,包括需要在学习环境特殊adaptions儿童评估和教育战略。
  • 解释与特殊需要儿童影响他们的家庭及其成员的方式。
  • describe support services and community resources available for children with exceptional needs and their families.
  • 生成满足特殊需要的儿童的独特需求的活动。

  • 在包容性的设置ECE 401场经验

    本课程提供了在有儿童和青年谁有残疾的学校环境的工作经验。它是专为那些谁已完成或正在同时参加ECE 400学生课程涵盖技能,想成为谁广大教育,特殊教育,学校和社会服务提供者,和/或社区成员,谁是必不可少的一个实验室在不同能力的儿童和青少年提供包容性/集成环境。改变环境包括教室,学校,机关,社区设置进行了研究。在课程设置,考核,行为管理和教学方法,课堂修改审查。这当然符合在包容性设置特殊教育的要求。学生必须提供自己的交通选择小学的展示位置。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 合成方案,并与课堂教育的作用,发展需要方面的特点和残疾学生的行为。
    • 确定战略,促进在社会,学校,学生马达增长,自助域。
    • 讨论在满足学生的教育需求的残疾人从多学科的专业人员协同工作的重要性。
    • 与其他专业人士,辅助人员,和家庭沟通。
    • 学生与来自不同文化和语言背景,以及他们的家庭残疾人工作。

    ECE 402例婴幼儿不典型发展

    本课程的目的是用熟悉的感官刺激和整合,运动发育,认知,语言,社会,和自救技能的发展领域非典型婴儿评估程序和技术干预的特点的学生。课程将探索社区服务,机构,职业机会在相关的婴幼儿不典型发展领域。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 在发展的产前和婴儿期合成生物,遗传和环境因素影响的典型发展。
    • 描述提供给婴幼儿早期干预服务。
    • 适用于需要将工作与家庭多元化和非典型发展婴儿的技能。
    • 利用筛选评估和评价工具,并按照适当的干预技术由专业工作人员的规定。

    ECE 406场经验的工作有特殊需要的儿童

    本课程提供了在一个包容性的早期保育和教育环境特殊需要的儿童工作的监督经验。主题包括整合策略,课堂环境,并为儿童个性化的教学策略。重点将放在创建修改,住宿,或适应环境。在这个监管领域的经验过程中,学生就读于既有讲座和实验部分。要求学生每周参加实验室部分,在那里,他们必须申请和实践他们在演讲部分中学习的机会。学生将在有监督的实验室经验每天的特定时间被分配到校园儿童发展中心。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 在一个充分包容早期保育和教育环境整合发育,适当而且个人适当的教学方法。
    • 解释和适用的评估方法和手段有特殊需要的儿童。
    • 评估自己的教学经验,指导,并告知实践。
    • 发展与家庭尊重和互惠的关系。
    • develop an understanding of how professionals work in teams to help families negotiate services for children with special needs.

    ECE 415名儿童的健康,安全和营养

    确保儿童和工作人员的健康,安全和营养的关键部件将与家庭和卫生专业人员合作的重要性一起被识别。学生将被引入到幼儿教育课程,法规,标准,政策和有关儿童的健康,安全和营养的过程。当然,重点放在整合和维持最佳的健康,安全和日常计划和方案的营养理念,为所有儿童。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 描述了战略,用于促进健康,安全,以及儿童和成人的营养幼儿 设置。
    • 评估和对儿童的健康和安全的正面和负面影响的设计环境。
    • 识别早期的有关健康,安全和营养的法规,标准,政策和程序 童年的设置。
    • plan economical and nutritional menus (meals and snacks) for children that meet current state and federal guidelines.
    • identify characteristics of abuse and neglect and demonstrate knowledge of mandated child abuse reporting procedures.
    • recall symptoms and management of common communicable diseases and other health conditions that effect young children.
    • 评估战略,最大限度地为所有儿童节目的心理,生理和情感健康,根据文化,语言和发育健全的做法。

    ECE 419名健康青年儿童护理组

    对于供应商需要这门课程所涵盖的信息保持安全和健康的环境,以便在他们的照顾年幼的孩子。主题包括预防保健方法,传染病防治,预防伤害,操场安全,防止铅暴露的,和应急准备。这当然符合儿童保健提供者规定的健康和安全培训的要求。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 504 Gateway Time-out
    • 表明在开发和维护标准和程序的做法技能,远离疾病和损伤组护理设置保护儿童。
    • recognize symptoms of common infectious diseases in young children and identify practices to prevent and control their spread.
    • 找出本地和在线资源,与健康和安全的做法规定。
    • 评估适当的和积极的健康和安全的做法,早期保育和教育计划的做法。

    ECE 420管理I:在儿童早期教育计划

    这是在方案规划,法律规定,监督,人事管理的儿童早期教育和保育设施的元素的入门课程。在此过程中,强调的是社会服务的社区护理许可,标题22,健康和安全代码的下属部门许可的私人资助的设施。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

  • 参考,解释和适用儿童保健中心(第22号)的相关法律规定。
  • 描述幼儿现场监督和导演的角色和责任。
  • 展示的方案规划的基本原理知识:预算报告,人事管理,装备计划,招生,人事和评估。
  • 制定基于对发展相适应的方案的最佳做法的操作流程。
  • develop policies related to program services such as nutrition, health, and safety standards following regulatory requirements.
  • 解释和应用伦理学的专业代码。

  • ECE 422管理二:人员和领导在儿童早期教育

    这是在管理和多面的儿童发展计划的协调的高级课程。本课程的重点将是计划提供资金,公共资金或董事会管理。额外的重点将放在人事管理包括孩子开发许可矩阵下的教师分类。这门课程满足了教育码的标题下5的要求和老师的资格认证,加利福尼亚现场监督许可证的佣金。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 说明由国家协会对幼儿的教育定义的角色和管理者的责任,并与家属,志愿者管理员的互动,和社区,包括原则和伦理的幼儿教育工作者的代码的做法。
    • 检查在加利福尼亚州政府资助的儿童发展项目的广度和范围。
    • reference, interpret, and apply the legal regulations of publicly funded child development programs in California (Title 5).
    • 评价的标题22法规所需的应用程序。
    • 口齿伶俐和设计程序,是高品质的幼儿的特点。
    • analyze management issues in relation to budgets, grant writing and earnings, working with boards, and supervising agencies.
    • examine legal and ethical responsibilities related to the rights of families, rights of children/students, rights of employees.
    • 描述测量计划的总体质量不同的评估工具。

    ECE 424成人的监护:在协作学习环境辅导

    这当然是重点对幼儿教育监督教师的协作学习方法的方法和原则进行研究。强调的是导师谁函数来指导教学团队同时解决子女,父母,和他们的工作人员的需求的作用。本课程满足在教师资格认证从加州佣金接受指导教师证的成人监督的要求。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 解释的作用和导师的工作,作为一个示范作用,指导和评估教学团队。
    • 分析发育阶段,老师和监督员的学习策略。
    • recognize developmentally appropriate environments for young children while fostering the growth of the teaching team.
    • 促进所有学习者之间的相互作用尊重:员工双亲的孩子们,和。
    • 审查和分析儿童早期教育领域的导师的领导和宣传的作用。
    • 描述了基于关系的指导和沟通策略。

    ECE幼儿教育430文化和多样性

    本课程涵盖了幼儿教育设置文化敏感保健和教育。它包括社会文化问题的研究,因为他们在教室里所代表的不同的文化和他们影响孩子的发展而变化。包括对于具有不同家庭互动,帮助孩子协商,解决由于文化差异的冲突,重点是利用课堂上的反偏置方法策略。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 撰写理由和多元文化,抗偏幼儿教育计划的目标和描述各种技术应对儿童发展的歧视性的行为时,教师可以使用。
    • 识别刻板和有偏见的教学材料和环境,探讨课堂教学和学生使用的替代材料。
    • 反思和评估自己的文化背景和成长经历,并确定如何这样的经历影响个人的看法和互动与他人。
    • 构建多元文化课程,促进多样性和消除刻板主题的价值评估,以实现提供照料的技术和问题解决的做法,为文化的多样性响应程序中的代表,包括种族差异,性别角色,社会 - 经济地位,能力和残疾,和家庭结构。
    • examine and investigate how children develop an awareness of differences and how prejudice is formed in the early years.
    • 找出其中的文化和家庭模式影响儿童的行为和学习方式。

    ECE幼儿教育495个独立研究

    幼儿教育独立研究为学生提供探索无法通过一个学期的正规的课程主题和利益的机会。学生必须有一名教师愿意支持和评价学生对学生的学习目标的进展情况。课程已被加州大学招收校园评估后,才UC转让信贷将给予奖励。完成此过程中,单元可以不朝向最小所需接诊60个单位被计数。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 自主开发从设计阶段到完成研究的拟议计划。
    • 评价和思考自己的技能,能力和知识。

    幼儿教育ECE 498工作经验

    本课程提供幼儿设置的工作经验,主要是幼儿和开发中心,有机会带着孩子,通过学龄年起步阶段的工作。由志愿者或有偿工作经验的大学培训相结合,作业作为收入设置。招生是依赖于就业或义务实习的可用性。课程内容包括职称5人教育代码文件(即学生申请,学习目标,时间表和评估),该文件对学生的学习进度和时间在工作场所花费的落成。学生将被要求参加在课程开始时的方位。学生必须完成75小时的60小时的相关无偿的工作经历有关的带薪工作经验,对于一个单位。额外75小时的相关支付工作经验或60个小时的相关无偿的工作经历需要每增加一个单位。这当然可以采取高达4倍,当有新的或工作长达16个单位扩大学习。只有一个工作经验当然可以每学期服用。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 使用有效发育的教学和学习策略与婴幼儿,学龄前儿童,以及组设置适龄儿童工作,支持他们的成长和发展。
    • 婴幼儿,学龄前儿童或学龄儿童中心的日常的日常运作比较过程中提出的工作发育适当的做法和准则。
    • 在获得指导,课程开发和实施,以及程序的管理技能与不同群体的孩子的工作时。
    • 在他们的工作环境整合的解决方案对在职问题的课堂作业。

    人与社会

    人与社会 meta major

    这个程序是人与社会间的主要组成部分。

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