英语

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在英语课程用英语和其他学科的学生准备大学课程。英语系的研究强调阅读,写作和批判性思维能力。这个节目在职业,如教学,法律,技术写作和要求明确的沟通技巧任何专业的学生准备的职业生涯。

职业选择

学位英语是朝着教学,法律,技术写作,创意写作,编辑/出版,营销,以及任何需要清晰的沟通技巧的职业生涯一个很好的网关。

  • 适用诗歌,小说,和创造性的非小说类的结构元件的分析读数。
  • 合成诗歌,小说,和创造性的非小说类的结构元件到创作过程。
  • 比较专业的文学作家和同行的文学作品。
  • 评价他/她自己的创造性的工作和同行。
  • 制作原创写作的投资组合。

  • engcw 410小说写作研讨会

    该课程是专为谁希望发展的赞赏小说文学艺术的学生。该课程将包括学生产生的短篇故事和小说章节的研讨会。通过讲座,讨论,指定阅读,以及一流的写作练习,学生们将仔细研究文学创作的元素和开发审美判断的标准。学生将继续期刊和准备自己虚构原价的投资组合。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 分析和比较使用的历史框架的专业文学小说作品。
    • 演示使用写小说的结构要素的理解。
  • 产生短故事和/或新的章节的投资组合。
  • 修订的实践方法,并将其应用到他/她自己的工作。
  • 褒贬学生小说在车间设置。

  • engcw 420诗歌写作研讨会

    这是谁希望专注于诗歌写作的学生创意写作课程。通过讲座,讨论,指定阅读,协同写作项目,和课堂写作练习,学生们将考察当代诗歌文学设备和必践修订和编辑。车间格式将专注于通过班学生写的诗的分析。学生将创建自己的工作和批判他人的工作。学生将准备原创作品的投资组合。在学习合成诗歌史上,他们也将阅读,评价,以及不同时代和文化分析诗歌。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 批判地分析,并从各种流派和历史时期比较文学专业的诗歌作品区分方法和诗意的元素,拓宽了赞赏的风格。
    • 评估和鉴定诗歌结构元件,例如图像,隐喻,观点,韵,节奏,头韵和诗歌文献的历史背景和传统固定形式点。
    • analyze the expression of philosophical, religious, and ethical dilemmas throughout history as expressed through the creation of poetry.
    • 鉴定和评估在车间设置学生的诗。
    • 审视和评估自己的写作质量。
    • 生产和组装原创诗歌的投资组合。

    engcw 430创意非小说写作研讨会

    这是创造性的非小说类创意写作课程。类侧重于建设性的,一流的分析由学生写的个人散文集,以及创意非小说类文学作品,包括自传的批判性分析。通过讲座,讨论,协作式写作,文本的研究,大纲标准和创造性的非小说写作,淘汰类访谈的传统和一流的写作练习,学生将严格审查个人的,生态的,多的元素文化,多代,多学科和神话写作。学生将采访家庭成员和个人的意义的其他人,记日记,并准备完成的工作组合。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 生产自传散文。
    • 检查多代写的来源。
    • 编译文章的组合。
    • 认真审视文学自传为主题,结构和样式的例子。
    • 实行修订的方法。
    • 批判性地分析学生论文。
    • 展示美学的理解,并作出有关从不同的文化和历史时期的自传价值判断能力。

    engcw 431自传写作研讨会

    这是自传和创造性的非小说类创意写作研讨会。类侧重于建设性的,一流的分析由学生写的个人散文集,以及在自传和创造性的非小说类文学作品的批判性分析。通过讲座,讨论,协作式写作,文本的研究,大纲的标准和自传的写作传统,乱类访谈,和课堂写作练习,学生将严格审查的个人,生态,多元文化的元素,多代,多学科,和神话写作。学生将采访家庭成员和个人的意义的其他人,记日记,并准备完成的工作组合。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 生产自传散文。
    • 检查多代写的来源。
    • 编译文章的组合。
    • 认真审视文学自传为主题,结构和样式的例子。
    • 实行修订的方法。
    • 批判性地分析学生论文。
    • 展示美学的理解,并作出有关从不同的文化和历史时期的自传价值判断能力。

    engcw 433写作作为医术

    本课程强调写日记作为创作的样板工程,并作为使用阿默斯特作家和艺术家写日记的方法,愈合车辆。学生将在整个学期的期刊广泛写,然后把其中的一些著作成成品件诗歌,小说和创造性的非小说。学生将准备原创作品的投资组合。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 使用治疗写日记和批评的阿默斯特作家和艺术家的方法。
    • 创建诗歌,短篇小说,以及日记条目自传体散文的初稿。
    • apply editing techniques about creative writing style to refine drafts of poems, short stories, or autobiographical essays.
    • 分析他/她自己,看看同行的写作是否符合既定类标准(语言清新,原始的隐喻和明喻,发达的字符等)是什么让一首好诗,短篇小说和自传体文章。
    • 演示关键的听力技巧,同时评估同行的写作。
    • 评价他/她自己的写作,以及同业对力学,校对,和简洁的写作。
    • 出示他/她的日记写作和创作作品的一个投资组合。
    • 演示,以促进心理过程的能力来写。
    • 认识共枕的心理价值,并将其整合到他/她的生活。
    • 演示背后共枕心理学理论的理解。

    engcw 450大学文学杂志

    本课程提供了编辑和结构学院文学杂志,susurrus的技术和经验指导。学生将选择在诗歌,短篇小说和创造性非小说的流派编辑稿件。实地考察是必需的。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 分析和应用在一本文艺杂志写处理。
    • 撰写宣传,从学院社区组稿写作和视觉艺术。
    • 产生卓越的文学标准和评估依据这些标准创作。
    • 分析和评价文学出版的历史和传统。
    • apply critical thinking skills: identifying and defining issues related to editing and production; analyze and evaluate literary pieces.

    engcw 451大学文学杂志:生产

    本课程提供生产学院文学杂志,susurrus,从选择和编辑稿件格式化和准备好出版整个文本的体验。讨论涵盖从文本和艺术设计网站的应用和管理。学生将计划并提出大学文学阅读。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • demonstrate an understanding of the production process from creation of manuscript to design and publication of a magazine.
    • 识别和定义有关的编辑和生产问题;共同分析和评价文学作品及相关生产等信息;合成和发展的结论。
    • 创建,设计,生产(通过与全体工作人员的协作)的大型,多层面的公共文学阅读。

    engcw 495个独立研究用英语 - 创意写作

    自主学习,让学生的学生或小团体直接与教师独立结构化类或课程的工作。教师和学生(S)通常开发合同一起,勾勒研究过程中。可变单元能够在创造本课程的学习最大的灵活性。课程已被加州大学招收校园评估后,才UC转让信贷将给予奖励。完成此过程的单元不能向最小计数接诊需要60个单位。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 产生创造性的工作组合。
    • 创建草稿和修订。
    • 为答谢创作的工艺。

    英语 - 教育(enged)

    的英语enged 305结构

    本课程是英语语法体系结构的研究,特别是因为这涉及到写作。它包括研究以及传统和变革语法和标准用法,重点语法关系的实践中书写(2000字的写作要求);它也包括了英语语言的历史研究和加州的学校,重点是共同的核心的多元文化群体内的语言习得的变化的方法。它是专为那些谁打算教或谁在语法特别感兴趣,因为它涉及到写作。每周实习一个小时还要求;这是通过在英国批准的设置(15小时总数)辅导满足。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 考察英语的历史和结构。
    • compare and contrast the methods of language acquisition, including acquisition of 英语 among culturally diverse populations.
    • 分析和应用音韵学和拼写的原则。
    • 适用于传统和变革英语语法的原则,这些原则涉及到写作。
    • 应用标准的使用知识,并以书面的标准和非标准的用法区别。
    • 聘请使得基于语法考虑适当的修辞选择批判性思维能力。
    • 应用技术,如句子图表,并结合讲解语法和写作之间的关系。
    • 展示的共同核心语言标准,范围和顺序的理解

    enged 320服务学习:辅导在读小学生

    本课程为学生提供一个机会来学习和练习阅读辅导小学儿童的基本方法。学生将满足校园受训本学期的第一部分,然后将被分配到一所小学,他们将有谁正在阅读低于年级水平的深入实践辅导小学的孩子。本课程能够满足教师的培训领域的经验要求。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 识别字的分析技术。
    • 评估通过分析不同的评估的阅读技巧。
    • 在编制和实施的课程计划有效地管理时间。
    • 设计和实施的课程计划将适当的活动,提高阅读技能,同时个性化教学,以适应不同的学习方式。
    • 分析方法,使读者与文本的影响阅读能力的相互作用。
    • 申请动机,行为矫正和增强记忆的原则,有效的指导。
    • 分析阅读不足的地区,实施有效的补救策略。
    • demonstrate appropriate interpersonal communication skills when interacting with students from diverse ethnic and socioeconomic groups.

    enged跨学科教学326个阅读策略

    本课程阅读和批判性思维的策略是培养学生成为流利,自主读者K-12和大学水平的课程各学科。加州共同核心标准的应用也包括在内。本课程推荐给未来的教育工作者,K-12教师和社区学院教师。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 描述和应用的跨学科阅读的过程。
    • 申请评估学生的需要和实力教学工具。
    • 描述和教批判性阅读和理解的内容策略。
    • 演示了词汇发展有效的教学策略。
    • 分析和应用有效的数字素养的做法。
    • 教给学生实施战略研究策略和应试技巧。

    教育 - 英语enged 495个独立研究

    自主学习,让学生的学生或小团体直接与教师独立结构化类或课程的工作。教师和学生(S)通常开发合同一起,勾勒研究过程中。可变单元能够在创造本课程的学习最大的灵活性。课程已被加州大学招收校园评估后,才UC转让信贷将给予奖励。完成此过程的单元不能向最小计数接诊需要60个单位。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 展示英语课堂的教育战略知识的增加。

    英语 - 实验室(englb)

    englb 55个性化的阅读和写作能力

    本课程提供个性化的阅读和写作能力的自学指令。学生与教员满足的读写需求诊断,并商定的处方决定。学生根据分配工作的顺利完成,所需时间,并与他们的实验室指导教师颁发会议单位。学生们强烈建议报名参加一个半单元,但可以通过完成27小时工作的每半个单元赚取高达每学期一个单位。这当然可以采取最多的2个单位在多个学期,以构建以帮助学生在该学期需要每门课程。该课程是专为学生在读或写过程就读,而是开放给谁希望工作在他们的个人阅读和写作能力为高校学生的任何。学生可以注册,直到学期的第九周的结束和空间允许。过程是分级通过/不通过的基础上。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 按照诊断规范的方法证明阅读和词汇技能。
    • 增加词汇量的基础和应用词汇开发技术。
    • 演示文字和推理理解。
    • 演示一般阅读能力,这将导致在大学水平的阅读任务成功。
    • 评估他们的写作识别元素和概念,他们必须在指定的阅读和写作解决。
    • 评估的主要思想,发展,组织,句子结构和语法方面他们的写作计划。
    • 示范应用写作过程的了解,不同类型的书面作业的。

    英语 - 文献(englt)

    englt 301引入到在文献嘻哈文化

    这当然调查了嘻哈文化中存在的文献。学生将学习如何运用关键的文学分析能力,同时探索嘻哈文化内的多个流派文学(包括诗歌,回忆录,歌曲和电影)。课程将探讨嘻哈文学作品的历史,文化,种族,社会和政治背景如何塑造的创作过程和产品。学生还将探索嘻哈演变为各种创意产出,而不仅仅是一个音乐流派复杂的文化。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 展示的各种形式的嘻哈文学知识。
    • 适用于分析和评估的嘻哈作品的关键方法。
    • 评估和审查嘻哈文献分析区域,社会和历史背景的作用。
    • 从原来的嘻哈作品和二手资料综合思想和主题。

    englt 303介绍短篇小说

    本课程旨在向学生介绍艺术的短篇小说。它将提供短篇小说的历史和流派的区别特征。重点将文学与人类经验之间的联系。目的是帮助学生建立一种欣赏,理解和文学知识。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 分析写在英语(翻译成英文和其他故事)短篇小说。
    • apply critical analysis, evaluate and support conclusions, write clear papers, and engage in analytical verbal discussions around the texts.
    • 好评的讨论和写短小说短的小说的结构元件(诸如字符,绘图,观点,象征,等)。
    • 编译,分析,合成,并引用在短篇分析次级源。
    • examine the conflicts and issues presented in short fiction as emblematic of the historical period in which the stories were produced.
    • 区分文学主题和生活经验之间的联系。

    englt 304介绍诗

    设计向学生介绍本领域诗歌,englt 304包括由各种传统和现代诗人分析和诗歌赞赏。本课程的重点是如何帮助我们得到的诗歌中积累的感情,兴趣和想法一个人的光响应意味着作为一个读者,以及如何。在使用过程中的工作包括编写至少有四个分析文章,其中包括一流的考试和外的课堂作业。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 诗意的话语公约纳入诗歌散文分析。
    • 评价与比较各个诗歌,期间,和作者。
    • 分析和评价它们被写入历史,文化和社会背景的诗。
    • 在普遍和个别人的经验来看分析诗歌。

    englt 310英语文献我

    这门课程的调查从贝奥武夫通过亚历山大·蒲柏的作品英语显著的作品。这当然需要对这些文本或作者的诗歌,小说,散文,戏剧和批判性阅读,以及书面分析和显著的研究。学生也将研究在文献中创建的历史和文化环境。其他的作品和作家还包括高文爵士和绿色骑士,乔叟,斯宾塞,莎士比亚,马洛,约翰·弥尔顿,约翰·多恩,文艺复兴时期的抒情诗人,阿弗·贝恩和乔纳森·斯威夫特。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 评估的主要作家的英语文学的发展作出的贡献。
    • 批判性地分析了文学和得出指定文本的推论。
    • 整合相关的文学批评到文学的口头和书面讨论。
    • 评价文学作品通过审查在他们写的历史和文化环境。
    • 写段落和解读,分析和评价文学和散文成功合并报价,转述通道进入学生自己写的。

    englt 311英语文献二

    在英语这门课程的调查显著作品从浪漫主义在18世纪的后殖民于20世纪。学生将通过多种作者,包括华兹华斯,柯勒律治,布雷克的brownings,丁尼生,狄更斯,叶芝,乔伊斯,伍尔夫,以西结书,和沃尔科特阅读诗歌,小说,戏剧,散文和散文。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • identify the significant writers, works, and ideas contributing to the development of 英语 literature from Romanticism to the present.
    • 制定和发展的关键 解释和各种文学批评文本的分析。
    • 比较文学和历史时期,运动,作者和文本。
    • 评估的主要文学理论,并将其应用到文本的来信。
    • 产生的文学分析,是很好的书面和充分的研究和论证的一些复杂性和洞察力。

    englt 317译如文献

    这门课程向学生介绍一些在圣经中发现的文学形式:这是一些最持久的符号和典故的基地的文学诗歌,谚语,小故事,智慧文学,戏剧,史诗和书信西方世界。同时,它介绍他们主要的圣经人物对他们的生活这些诗歌,短篇小说,智慧文学,戏剧,书信,以及史诗居中。此外,该课程追溯圣经上选择作家的作品的影响。它是不是犹太人或基督教教义的研究,也不是圣经学习课程。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 证明圣经文学体裁的理解。
    • 找出圣经诗歌,寓言,短篇小说,戏剧和史诗。
    • 分析诗歌,寓言,短篇小说,戏剧和圣经史诗提出选定的字符和问题。
    • 讲述的情节,人物,而在圣经诗歌,寓言,短篇小说,戏剧和史诗中发现的问题。
    • 制定的一些诗,寓言,短篇小说,戏剧和包含在圣经史诗的书面答复。
    • 总结诗选,寓言,短篇小说,戏剧和史诗圣经;.发现
    • 批评诗歌,寓言,短篇小说,戏剧和史诗涵盖了课程的丰富的肢体。
    • 确定在西方文学作品中的情节,符号和典故是起源于圣经。
    • 匹配在西方文学作品与他们引用圣经的人物和主题选择的人物和主题。
    • 定位在西方文学作品中的圣经典故和隐喻。

    englt 320美国文献我

    本课程从大约1492年至1865年调查了美国文学的代表作品。阅读和讨论将彰显美国文学和社会的多元文化性质。文本包括美国本土的神话,殖民时期的写作和美国革命,从叙事,浪漫小说和诗歌从十七到十九世纪中叶。学生将阅读各种各样的故事,小说,自传体叙事,诗由类的作家的爱伦坡,霍桑,弗雷德里克·道格拉斯,安妮Bradstreet公司,华盛顿·欧文,哈丽特雅各布赫尔曼·梅尔维尔和菲利斯·惠特利的。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 识别美国的显著作者和文学的发展起来通过美国内战。
    • 制定和发展至关重要的解释和各种文学批评文本的分析。
    • analyze and evaluate literary texts in the historical, cultural, social, and political contexts in which they were written.
    • 农产品散文和解读,分析和评价文学,并成功地一体化报价,编写文字材料到他或她自己写的其他书面答复。

    englt 321美国文学二

    这当然调查了大约从1865年到现在的美国文学的代表作品。阅读和讨论将彰显美国文学和社会的多元文化性质。学生将阅读各种各样的故事,小说,戏剧,诗歌这类作家如马克·吐温,亨利·詹姆斯,凯特萧邦,海明威,F。菲茨杰拉德,兰斯顿·休斯,佐拉•尼尔•赫斯顿,黑麋,理查德·赖特,托妮·莫里森,桑德拉·西斯内罗斯,以及汤亭亭。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 从美国内战到本标识的美国显著作者和文学的发展。
    • 批判性地分析和发展各个文本,解释和文学运动之间的比较。
    • 相对于它的文化背景,以及当代文学理论评估的文献。

    englt 327文献加州

    本课程探讨在其民族,社会,政治和地理历史背景下加利福尼亚州的文学。该课程将研究一系列文学(小说,非小说,诗歌,回忆录和文章),包括但不限于美国本土的传说,早加利福尼亚州勘探账户,散文和诗歌从加利福尼亚州的中心地带,童年回忆录,多,重点是什么使加利福尼亚州的经验是独一无二的。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 通过其文献表明加州的丰富性和多样性的欣赏。
    • 展示给分析和批判性阅读,发现加州的种族和文化多样性的能力。
    • 检查加州产生文学,比较和对比作者的多元文化价值观。
    • 分析和书面和口头形式评估加利福尼亚州的文献。
    • recognize the connections between California literature of the past and present to issues/concerns faced by Californians today.

    englt 328文学和环境

    这当然是一个文学概论与美国环境文学的重视。研究将包括重要人物,主题和历史时期;对人类和自然的非人类世界的关系不同的文化视角;角色妇女在体裁的发展中发挥;和环境文学和新出现的环境问题之间的关系。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 确定环境文献作为流派。
    • 识别和阅读环境文学选择的重要人物,并分析其体裁的贡献。
    • 504 Gateway Time-out

    • 批判当代美国的某些方面文化从生态的角度。
    • 评价文学作品对环境关注的新兴文化的贡献。

    englt 331非洲裔美国文献(一七三零年至1930年)

    englt 331是主要的非洲裔作家的研究,他们的文学从1730年至1930年这门课程包括从叙事,自传,散文,小说,剧本,短篇小说,诗歌,民间传说和批判性阅读。这项课程将研究的读物和文学之间的连接和启发他们的经验在文化,政治和历史背景。一些研究的作家包括露西·特里,木星哈蒙,弗雷德里克·道格拉斯,菲利斯·惠特利,威廉井棕色,弗朗西斯·哈珀,布克吨。华盛顿,W上。即b杜波依斯,查尔斯chestnutt,阿兰·洛克,赫斯顿,等等。一个场行程可能是必需的。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 分析口头传统和早期美国黑人文学的奴文学。
    • 评估主要非洲裔作家从年1730至1930年的文学贡献。
    • 评估非洲裔作家和他们的作品。
    • 识别和评估文学技巧和术语。
    • 批判解释美国黑人文学,并分析其文化,社会历史,和政治框架。
    • 在更广泛的光的美国评估非裔美国人的文化体验文化和种族主义的影响
    • 分析美国黑人文学的文化,社会历史,和政治框架,包括比较新兴的欧美文学经典。

    englt 332非洲裔美国文献(1930至今)

    englt 332是主要的非洲裔作家的研究,他们从1930年到本文献。这门课程包括散文,小说,剧本,短篇小说,诗歌,民间传说和批判性阅读。课程还考察了文学的文化,历史和政治背景。一些研究的作家包括理查德·赖特,安·皮特里,格温多林溪,阿米里·巴拉卡,欧文·多德森,奥古斯特·威尔逊,丽塔鸽,J。加州库柏,贝贝·穆尔·坎贝尔,马利·埃文斯,拉尔夫 - 埃里森,玛雅安吉罗,托妮·莫里森,艾丽斯·沃克和其他许多人。一个场行程可能是必需的。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 评估主要的非洲裔作家,从1930年到本文学的贡献。
    • 评估非洲裔作家和他们的作品。
    • 识别文学技巧和术语。
    • 批判解释美国黑人文学。
    • 在更广泛的光的美国评估非裔美国人的文化体验文化和种族主义的影响。
    • 分析美国黑人文学的文化,社会历史,和政治框架,包括比较新兴的欧美文学经典。

    englt 334亚美文献

    这门课程的调查小说,戏剧,诗歌,以及亚裔美国人写的回忆录。该课程侧重于通过对中国,菲律宾语,日语,韩语和越南语血统的美国人写的作品,但也包括其他泛亚裔作家的作品。学生探究其在美国是亚洲的经验塑造了文学研究的这些经验跨文化,世代和性别的差异和相似的方式。可选实地考察可以包括在内。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 它的社会/历史背景评估亚裔美国文学。
    • 分析其作品亚裔作家文化的影响。
    • 在分析美国亚裔工程应用的关键方法。
    • 创建以有意义的方式批评亚裔美国文学的响应。

    englt 335拉丁美洲人,美墨,和卡诺文献

    本课程调查美国文学(散文,诗歌,戏剧,创意非小说类),作者:拉丁美洲,墨西哥裔美国人,墨西哥裔和作家。强调这个机构文献的历史和文化根源,过程检查的这样的概念有争议含义:拉丁,美墨,和卡诺身份;社会/政治活动和文学表达之间的关系;移民和边界;许多拉丁裔社区内和性别关系和性行为。特别注意将支付给文学形式,如走廊中的testimonio和墨西哥裔美国人戏剧运动。一些西班牙的知识是有帮助的,但不是必需的。可选实地考察可以包括在内。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 演示各种拉丁美洲,墨西哥裔美国人,在美国墨西哥裔美国文学的知识
    • 有关拉丁美洲的文化底蕴,以文学创作。
    • 评估和社会/历史背景审查拉丁文学。
    • 在更广泛的美国光评价拉丁文化体验文化和种族主义的影响。
    • 综合从原文来源和次要来源的想法和主题。

    englt世界345个神话

    本课程提供一个主题和区域的方法来神话和传说,从不同的文化,强调以下类型的故事:世界的开端,创造众生,对自然现象的解释,超人的神和凡人,言行之间的关系,原型的英雄,破坏,死亡和来世。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 比较神话和各种文化和不同时期的传说。
    • 承认与神秘和神圣的人文关怀的相互关联性。
    • 示出了在不同的文化和时间段神话传说的相似之处。
    • 评估从远古时代到现在的神话原型元素和传说。
    • 吸取文学文本和较大的社会文化和历史背景之间的连接。
    • 分析各种文学批评的来源。
    • 产生良好的书面文学和历史的分析。

    englt 346拉美文学

    本课程向学生介绍拉丁美洲的文学。课程是英语授课,并文本将在翻译阅读。与前哥伦布时期的文学开始,课程研究的历史和文化,以文学创作的关系。文学运动将进行研究,例如热潮,新的拉美电影和魔幻现实主义。主要作者包括诺贝尔奖获得者巴勃罗·聂鲁达,马尔克斯,里戈韦塔·门楚,和奥克塔维奥·帕斯。过程可以检查这两个文学作品和电影。一些西班牙的知识是有帮助的,但不是必需的。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 演示各种拉丁美洲国家文学的知识。
    • 涉及拉美文化的文学创作。
    • 评估和社会/历史背景审查拉美文学。
    • 评估拉美文学对美国关系,美国本地人和欧洲的文化,包括帝国主义,种族主义和新殖民主义。
    • 评估美洲文学研究拉美文学的整体贡献。
    • 综合从原文来源和次要来源的想法和主题。

    englt 360名妇女在文献

    本课程通过调查和/或有关女性文学。它强调美国和英国作家和女性的多元文化性质佳能。读数可以包括关于性别问题的比较分析从任何国家文学,文化,或历史时期和焦点。可能的作者包括简奥斯汀,夏洛蒂·勃朗特,弗吉尼亚·伍尔夫,哈丽特雅各布,赫斯顿,普拉斯,弗兰纳里奥康纳,汤亭亭,桑德拉·西斯内罗斯,莱斯利·马蒙·西尔科,托妮·莫里森,钟芭·拉希莉等。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 展示女性作家的文学传统的贡献的理解。
    • 分析女性作家的文化和整个社会的各个时间段的关系变化。
    • 认识到女性的文学经典的多元文化性质。
    • 证明性别,种族和阶级的复杂的相互作用的认识,因为它是反映在女性文学。
    • 分析妇女书面文本明显的各种问题和主题。
    • 识别大范围形成女性文学的主体文化和族裔群体。
    • 运用女性主义文学理论文本。

    englt 365介绍同性恋,两性和变性文献

    这个类将调查有关男同性恋,女同性恋,双性恋和变性人(GLBT)的专题和问题写或有关同志的人从远古时代到今天代表文学。综合文学研究包括显著的历史和文化的影响的分析。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 展示GLBT文学和它所代表的文化和思潮的基本知识。
    • 认真分析文献。
    • 适用于课堂讨论,并以书面的分析文章批判性思维能力。
    • 识别同志作家的贡献,以主流文学和同志亚文化。
    • 合并的GLBT文学的影响到文本分析的意识。
    • 比较和在文学上的几个历史时期的路线在工作对比同志的问题。
    • 评估同志作家和主题的历史框架中的重要意义。
    • 有效地综合书目研究分析论文。

    englt 370名儿童文学

    这当然是最好的文学,过去和现在,为儿童创造的体裁调查,和的标准选择,评估和讨论儿童文学。它包括儿童诗歌,短篇小说,长篇小说,戏剧史的讨论,当前的问题,如审查,识字和文化多样性。该课程面向未来的教师,幼儿教育(ECE)专业,图书馆员和任何人谁是或将与孩子们频繁接触。它包括阅读的孩子在正式组的情况。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • identify literature available for children in a variety of genres, including poetry, short fiction, longer fiction, and drama.
    • 分析和应用标准,在每个类型的评估儿童文学。
    • 评估各流派的选择儿童文学的原则。
    • 评估优秀的作家,插图画家和儿童文学的批评的贡献。
    • 认识到不同的价值观,文学适用于儿童。
    • 找出文化联系文学报价孩子。

    englt 380介绍莎士比亚

    “整个世界是一个舞台,所有的男人和女人,演员而已。”本课程将通过采取在他的语言,主题,价值观仔细看说明莎士比亚在当今世界的相关指导通过以下几种莎士比亚最受欢迎的戏剧和十四行诗的解释学生。通过将自己的观点,以文本,学生们将欣赏莎士比亚的作品的生命力和普遍性。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 识别和确定主字符和在戏剧和莎士比亚的十四行诗主题要素。
    • 讨论伊丽莎白文化和政治的莎士比亚戏剧中的作用。
    • 阐明从莎士比亚的戏剧和十四行诗通道揭示意义和指导解释。
    • 定义主要的戏剧模式(喜剧,悲剧,等等),它们与莎士比亚的戏剧。
    • 评价这两个伊丽莎白和现代戏剧的方法方面莎士比亚文本。
    • 运用文学的分析和批评的当代方法莎士比亚的作品。

    englt 392科幻与幻想

    本课程向学生介绍了在科幻小说和幻想文学作品显著。学生将探索文学和有关社会,伦理和科学的发展和趋势的担忧之间的连接。作者可能包括欧雅巴特勒,威廉·吉布森,赫胥黎,乌苏拉厄秀拉勒奎恩,尼尔斯蒂芬,j.r.r.托尔金和库尔特·冯内古特。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 批判性地分析文学科幻和幻想文本。
    • 比较科幻和幻想中的作者,文本和主题。
    • 产生良好的书面文学的分析。
    • 借鉴文学科幻和幻想文本和较大的社会,伦理,或者科学问题之间的联系。

    englt 400介绍膜

    本课程探讨了艺术,商业和现代电影的社交元素。它审视了进入拍电影的元素:演戏,导演,摄影,写作和编辑。它调查用来操纵观众进入恐惧,欢笑,悲伤的技术和比较商业卖座和“影星”经久不衰的艺术电影和演员。这个类将查看和分析电影评价电影制作技术和电影对社会的影响和电影业务。这当然是交叉上市与tafilm 300可以一次采取信用为tafilm 300或400 englt,但不能同时使用。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 分析膜作为艺术表现和通信模式。
    • 现代文化的框架内分析电影的地方。
    • 展示的审美能力和感知能力的发展来欣赏电影作品作为人类经验的探索。
    • 描述电影技术,艺术和理论要素。
    • 分析和审美和关键因素方面评价电影:技术元素,风格,形式,上下文等
    • 构建关键途径膜标准。
    • 表明通过书面和口腔膜剂批评和/或项目,以膜中的重要方法。

    englt 401名妇女在膜和文献

    从成立伊始,好莱坞一直在塑造和体现文化的假设,神话和恐惧中起重要作用。本课程探讨有关种族和性别的女性好莱坞的写照底层的消息。过程中也进行比较,并且不同群体的妇女,包括少数和边缘化,在独立和实验片的对比表示。除了观赏各种电影类型,阅读作业包括从社会学,心理学和批判理论小说,诗歌作品,和散文。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 分析电影和文学,并承认自己的力量来塑造现实正反两方面。
    • 识别各种膜和文献流派和这些公约内的妇女人数。
    • 构建女性形象,从历史上来看 - 从生产类文学时代,早年电影,第二次世界大战,给妇女运动在70年代,到后女权主义。
    • 评价电影的历史排斥和边缘化和/或少数民族妇女代表。
    • 比较和对比少数的在电影和文学描写和边缘化的妇女。
    • 确定和评估其电影人“重新解释”的方式和修改的文学作品,以适应好莱坞的神话。

    englt 403个电影改编

    这个过程检查的过程中,陷阱,和适应文学,舞台,和以前的膜材料为薄膜的成功。本课程将讨论忠实改编不忠,读原文,并与他们的历史和文化背景的认识观看电影。过程分析意图,创造性的区别,并且每个介质的限制和长处。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 识别和文学研究与电影研究应用基本术语。
    • 的优势和劣势在短故事,小说,戏剧和电影的流派固有之间进行区分。
    • 分析流派之间和媒体之间的差异。
    • 构造的判断标准调整。
    • 评估基于课程概念电影。
  • 演示了各研究工作的历史背景的了解。

  • englt 404个纪录片研究

    在这个过程中,学生们观看,讨论,分析纪录片。学生将学习有关纪录片的历史,观看几个经典。课程开发薄膜术语的词汇,并帮助学生能够视纪录片美学,以及为他们的内容。纪录片分析为发展自己的历史和文化背景进行艺术表现。学生将观看和讨论外语纪录片,当代票房命中和独立电影纪录片。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 识别和认识的重要纪录片以及过去和当代的纪录片导演的电影制片人。
    • 分析电影的文章,解释和研究电影本身。
    • 根据通常接受的类别分类纪录片。
    • 定义和应用的膜的基本术语。
    • 同时分析他们的艺术表现力和对其内容的纪录片。
    • 解释他们的社会,历史,文化背景的纪录片。
    • 研究电影和导演的基本信息。
    • 培养审美判断和纪录片的理解。

    englt 480世界文学:古代到近代早期世界 - 荣誉

    这当然是,为世界文学作出了重要贡献作品进行了比较研究。学生学习认识和解释的发育阶段和从古代写入到近代早期代表作品的重要主题,分析价值观,思想和典型的世界主要文化的多文化问题的文学表达。该课程的一个重要目的是审查文化的显著方面,社会经验,以及非西方文化的贡献。该类为使学生产生至少一种口头报告,写一个最低的6000个字的研讨会进行,包括至少一个文本分析和一个研究论文。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 评估和比较,已经形或挑战世界主要文化文学和非小说类作品。
    • 分析文学传统中的重要作品,并运用这些知识与其他文学传统。
    • 确定并讨论文化的显著方面,社会经验,以及非西方文化的贡献。
    • 分析民族经验,民族优越感,和/或种族主义或特定文本性别歧视的批评。
    • 合成和引用从原文来源和次要来源的想法和主题。

    englt 481世界文学:十七世纪到现在 - 荣誉

    这当然是,为世界文学作出了重要贡献作品进行了比较研究。学生学习认识和解释的发育阶段,从十七世纪写本的代表作品的重要主题,分析价值观,思想和典型的世界主要文化的多文化问题的文学表达。该课程的一个重要目的是审查文化的显著方面,社会经验,以及非西方文化的贡献。该类为使学生产生至少一种口头报告,写一个最低的6000个字的研讨会进行的,其中包括至少两个文本分析和一个研究论文。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 使已形或挑战世界主要文化文学和非小说类作品进行了比较研究。
    • 确定并讨论各种文化之间的联系。
    • 解释文学传统中的重要作品,并运用这些知识与其他文学传统。
    • 确定并讨论文化的显著方面,社会经验,以及非西方文化的贡献。
    • 分析民族经验,种族中心主义和/或种族或性别歧视的想法特别文本。
    • 解释现代读者历史文本的相关性。
    • 综合从原文来源和次要来源的想法和主题。
    • 评估和一个主题导致的口头报告和研究论文解释了广泛的研究。

    englt文学494个主题

    描述具体内容的标题下,根据需要这门课程计划。学生学习的作家或一个主题,地区,职业,或人类经验工作显著作家或组作品。可能的标题:死亡文学,神秘的文学,小说中主人公的爱情故事,战争的文献。这当然是不建议作为流派或概论课程的替代品。课程已被加州大学招收校园评估后,才UC转让信贷将给予奖励。完成此过程的单元不能向最小计数接诊需要60个单位。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 审查和比较的作品根据主题,作者的风格或流派研究。
    • 撰写论文等著作作出回应到,评估和分析文学作品。
    • 分析各种作品的使用和文学设备的效果。
    • 评估诗歌,散文,小说,或戏剧作为作者的培养和值的反射。

    englt文学495个独立研究

    自主学习,让学生的学生或小团体直接与教师独立于结构化类或课程的工作。教师和学生(S)通常开发合同一起,勾勒研究过程中。可变单元能够在创造本课程的学习最大的灵活性。课程已被加州大学招收校园评估后,才UC转让信贷将给予奖励。完成此过程的单元不能向最小计数接诊需要60个单位。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 讨论和分析,作者,流派,文化或者时间在研究期间的文献。
    • 证明所研究的作者的文学流派,文化,或时间段的理解
    • 拟订和执行上的文学主题的研究议程设置或文学主题。
    • 展示了独立研究项目,以更广泛的学科的相关性的理解。

    英语 - 阅读(engrd)

    engrd 10基本阅读技能发展

    This course provides competency-based instruction for improving literal comprehension, vocabulary development, and dictionary skills.

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 构建词汇基。
    • employ vocabulary development techniques and strategies such as context clues, dictionary skills, and vocabulary study skills.
    • 找出段落陈述主要观点。
    • 确定段落的主要和次要支持细节。
    • 发展确定段落隐含主要思路开始推理能力。
    • 认识到非虚构文本的组织模式。

    engrd 11阅读技能发展

    本课程提供能力和提高技能,基本所有的阅读基于策略的指令。它涉及到与字面理解深入细致的工作,开始推理理解,词汇的发展,以及学习技巧,包括与各种阅读材料的做法。 englb 55的完成可以由教师推荐。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 扩展他/她的词汇量的基础和应用词汇开发技术。
    • 找出段落陈述主要观点。
    • 确定段落暗示的主要思路。
    • 确定段落的主要和次要的细节。
    • 作出准确的推断和非虚构文本得出理性判断。
    • 承认并在段落和短文章组织的分化格局。
    • 事实和观点在非虚构文本进行区分。
    • 评价一个作者的各种非小说类文本目的和色调。
    • 在多段文字识别作者的论文陈述。
    • 在字面和推断水平证明小说的理解。
    • 修改学习技巧恰当地针对给定的阅读任务。

    engrd 110个理解策略和大学英语词汇的发展

    本课程旨在培养高校学生社团的需要高效的阅读技巧和策略。集中的领域包括词汇的发展,文字推理和理解能力,以及学习策略用于读取各种大学水平的文章:小说和非小说类散文和文章,小说,和教科书。 englb 55可以由导师谁需要更多的阅读技巧练习生被推荐。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 理解和利用对于理解文本所需的词汇。
    • 识别,解释和分析阅读选择的陈述主要思想。
    • 理解和解释阅读选择的隐含主要思想。
    • 识别,解释和分析阅读选择的配套细则。
    • 理解和解释的理解文本所需的推论。
    • 识别,解释,并在一个较长的读出选择分析指出论文。
    • 适用于阅读理解能力阐明一个较长的阅读选择的论文意译。
    • 识别和解释组织的模式通常在大学水平的教科书中。
    • 识别,解释和分析阅读选择的事实和观点。
    • 识别和解释笔者的阅读选择的目的和色调。
    • employ a variety of study skills (mapping, paraphrasing, outlining, annotating, etc.) required for understanding college-level texts.

    engrd 118加速读大学

    本课程提供了必要的连接到engrd 310分配engrd 310阅读作业的成功至关重要的阅读和思考技能密集型教学和实践,使学生可能在这个过程中取得成功。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 理解和需要理解大学水平的文本聘用的词汇。
    • 审查,识别和解释的阅读选择的陈述主要思想。
    • 理解和解释阅读选择的隐含主要思想。
    • 识别,解释和分析阅读选择的配套细则。
    • 套用一个较长的阅读选择的论文。
    • 识别和解释组织的模式通常在大学水平的教科书中。
    • 识别,解释和分析在阅读选择的材料和意见。
    • 识别和解释作者的目的和色调的选择阅读。
    • employ a variety of study skills (e.g., mapping, paraphrasing, outlining, annotating, etc.) required for understanding college-level texts.
    • 实践批判性的阅读,以确定宣传技巧和逻辑谬误。

    engrd 208阅读学习成绩

    该课程涵盖的为专科层次的材料精通有效的阅读需要分析和快速阅读技巧和策略的理论和实践。该课程集中在以下方面:精通理解能力脚手架;的大学水平的文章分析评价;批判性的阅读技能,专科层次的教科书;用批判性阅读和思考在互联网上阅读和做研究时的技能;词汇发展;建立一个灵活的阅读率。这些技能将通过在不同的阅读材料的应用开发。在读取实验室一个或多个额外时间可能被推荐。这当然是不开放给谁已完成engrd 310或312 engrd学生。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 分析文章或其他印刷材料以及电子材料和应用这样的分析推理技能识别组织模式。
    • 评估利用的支持,并评估相关性和信息的充分性。
    • 评价大学水平的阅读材料,展示各种个人阅读技能,如进行推论和解释比喻性语言。
    • 利用大学水平的词汇。
    • 适用于评估适当的阅读速度变化材料学院一级品和使用灵活性,有效和高效的阅读率。
    • 证明大学水平的阅读技能课本阅读,运用课本阅读和记笔记的技能来自不同学科的大学水平的教科书。
    • 评估利用的支持,并评估相关性和信息的充分性。
    • 事实与意见,作出判断,在评估色调和偏见,评估作者的目的,并认识到参数错误,包括逻辑谬误区别开来。
    • 写论文准确释义。
    • 总结一个大学水平的文本。

    engrd 310批判性的阅读批判性思维

    本课程涵盖了理论和需要大专层次的文本重点对以下高级批判性阅读技巧和策略的做法:印刷材料,词汇的发展,熟练的理解能力,高效和灵活的阅读发展和应用的关键和分析评价在教科书和非小说阅读。在阅读一个实验室或每周多个额外的时间可能被推荐。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 演示能力为使用各种技能,包括先进的词汇知识,灵活的阅读率,以及先进的文本理解的有效读者。
    • 分析与严谨的判断和分析性思维技能的任何文本。
    • 分析作者的目的,语气,偏见和视在大专层次的文本点。
    • 评估参数的逻辑。
    • 演绎推理。
    • 撰写的论文复述。
    • 简洁地概括文本。
    • 确定并组织和表达方式的模式进行区分。
    • 解释比喻性语言。
    • 识别和区分不同类型的逻辑谬误,宣传技巧和情感诉求。

    engrd 312学术课本阅读

    这个课程的目的是为了完善学生的阅读,理解,并以职业课程如护理,航空和美容,以及在传输级的课程,如商业,地质学和心理学教材的能力。活动强调学科本位,词汇;阅读策略;批判性思考;数字,事实和数据解释;和阅读率,因为它们与学业成功。可以由导师推荐到完整englb 55名学生。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • choose appropriate study skills for various content-area courses including previewing, annotating, paraphrasing, and reviewing.
    • 评价大学教科书的目的和结构。
    • 撰写教科书读数书面答复。
    • 聘请大学水平的基础学科词汇学习策略。
    • 分析和应用适当的阅读率上大学的材料。
    • 纲要,总结,并以教科书的章节和主题响应。

    跨学科engrd 315的阅读内容的课程

    本课程提供阅读技能的学生,也适用于各种内容的区域课程。主题包括阅读过程的研究策略,特别是所选择的纪律原则,为保持学科特有的阅读作业,策略分析和。学生应该来读
    跨学科(弧度)中心,并满足与招生前一弧度职员。这当然是分级通过/不通过。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 分析讲座,阅读,作业和讲义,以满足课程要求。
    • 从讲座和阅读作业合成材料来制造适当的学习工具。
    • 评估阅读过程和材料采用适当的批判性阅读策略。
    • 识别目的的阅读。
    • 选择根据目的和材料的阅读速度和风格。
    • 利用大学水平,学科为主的词汇。
    • 开发和运用阅读策略进行研究。

    阅读 - 英语engrd 495个独立研究

    自主学习,让学生的学生或小团体直接与教师独立于结构化类或课程的工作。教师和学生(S)通常开发合同一起,勾勒研究过程中。可变单元能够在创造本课程的学习最大的灵活性。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 504 Gateway Time-out
    • 讨论并概述研究与学科内一个合格的教练监督的提案(即可以在一个学期学期内完成)。
    • 准备书面和/或口头报告,总结从独立研究取得的成果。

    英语 - 写作(engwr)

    engwr 51发育写作

    本课程的重点是基本的写作技巧,强调写作和阅读之间的连接。它提供个性化和谁需要提高自己写日益复杂和多变短文能力的学生组指令。每个学生写入最低的4000个字分成至少五个撰(其中至少三个的将被写入完全在类和其中一些可能是响应于读数)。课程包括基本语法,有效的句子结构,段发展,分析和响应的原则来阅读。学生至少读一本书长度的工作。原名engwr 50。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • demonstrate an understanding of the principles of grammar, spelling, capitalization, and punctuation and apply these in written assignments.
    • 示范正确的和多样的句子结构。
    • 总结和评估读数。
    • 写主管段落和文章以响应指定读物。
    • 采用批判性思维技能的句子,段落,和作文水平。
    • 检测在他/她自己写的缺点或错误。

    engwr 52发育写作研讨会

    这个基本的写作课程是专为谁需要怎么写密集型的指令,修改和编辑草稿的学生。学生将写最少共1500个字至少​​六个任务瓜分。课程包括基本语法,拼写,大小写,标点和句子结构的原则。这当然是分级通过/不通过。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 写短的,有组织的散文。
    • 展示的基本语法,拼写,大小写和标点符号的原理的理解。
    • 撰写清晰,正确的句子。
    • 修改和编辑草稿。

    英语写作engwr 90准备 - 成功学院

    本课程将介绍学生的学习期望和高等教育的成果。本课程通过对学生个性化的集团执行指令特别注重英语写作的准备。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 演示了学生的即将到来的英语写作教学中提高准备。
    • 确定的,这将需要更多的精力在即将到来的英语写作课程的技能进一步发展的领域。
    • 标识资源的意识与在即将到来的英语写作教学中成功帮助。

    engwr 101大学写作

    写这篇文章课程使用个人和团体辅导,帮助学生提高批判性思维和写作能力。学生将被分配最低6000个字,包括至少两个级期中考试和部门的期末考试。书面作业往往是基于读数的分析。课程为学生准备大学组成。原名engwr 100。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 撰写充分开发,结构化的,统一的散文。
    • 证明通过预先写作,起草和修订写作过程的知识。
    • 使用适当的证据支持的意见和结论。
    • 演示使用不同的句子结构和类型的能力。
    • 构建具有精确和适当的话句子。
    • 审查和评价写错误。
    • 运用批判性阅读和推理能力。
    • 分析和响应读数并结合他人的想法写下来。
    • 准确无误地概括短文。
    • 证明其能力的基本MLA格式和文本引用。

    engwr 108加速大学写作

    本课程提供了必要的大学组成的成功批判性思维和写作技巧密集的教学和实践。写分配通常连接到学生的作业在engwr 300的过程中包括的起草,修订和编辑过程,以及在指令语法,机械,和使用方法。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 采用递归写入处理,其包括预写,起草,修改和编辑。
    • 撰写发育完全,层次分明,连贯和统一的文章。
    • 识别并正确的句子错误(尤其是句子片段,用逗号接头和运行上的句子,主谓不一致,不正确的动词时态和形式,标点符号,代词参考和协议,以及大小写)。
    • 总结,分析,并读数响应。
    • 结合别人的想法变为写作和证明其能力在MLA格式和文本引用。

    engwr 110大学生的阅读和写作能力

    这种预传输级课程的目的是在engwr 300和要求写作等课程为学生准备的成功。学生将阅读不同长度的主要传输级非虚构文本,写文章回应,并纳入这些读数。本课程将重点放在阅读和写作基础知识,如积极的阅读策略,写作过程中,论文的发展,段落结构,逻辑支持,和句子意识。半单元读取和写入实验室(englb 55)也需要提供更加个性化的支持。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 在字面和推断级别演示文章或书籍,长篇作品的理解。
    • 修改主动阅读策略适当地对于给定的阅读任务。
    • utilize pre-writing and revision strategies to write competent, college-appropriate essays in response to assigned readings.
    • 结合读数为通过使用摘要,引用和意译的写作。
    • 利用语法,拼写,大小写和标点符号的原则和书面作业应用这些。

    engwr 157大学预科写作

    写这篇文章课程使用个人和团体辅导,帮助学生提高批判性思维和写作能力。每个学生写入6000个字(大约五至六个撰),包括至少两个在级论文和一个在级最终考试。写作作业主要是基于读数的分析。本课程为学生准备大学水平的写作课程。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 撰写充分开发,结构化的,统一的文章,使用适当的证据支持要点,并通过预先写作,起草和修订证明写作过程的知识。
    • 通过分析和响应读数,并纳入其他人的想法变成自己的书面申请批判性阅读和推理能力。
    • demonstrate ability to use varied sentence structures and types by constructing sentences with precise and appropriate words.

    engwr 300高校组成

    本文写作课程强调阅读,写作和批判性思维技能,为四年的大学计划的顺利完成至关重要。学生写一个最低6500个字散文6-8分之间,其中至少一个研究论文和一个一流的文章。本课程为满足毕业的写作能力要求。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • compose effective college-level essays using a variety of rhetorical strategies and applying appropriate citations and formatting standards.
    • 研究,评价,批判性分析和合成复杂的工程,以支持论点。
    • 应用标准的约定书面英语,采用各种句式结构和大学水平的文辞。

    engwr 301大学组合物和文献

    engwr 301是介绍关于文学的四大流派作品的批判性思维和写作:小说诗歌,戏剧,短篇小说和。在课程中,学生:1)进一步它们在分析阅读和写作的学习和实践; 2)逻辑的盖原则,例如电感和演绎推理,识别逻辑错误,和悬浮剂判断; 3)学习如何运用文学批评的约定,分析,解释和阐明文学作品。要求学生写一个最低的6000个字介绍文学作品的合理论据。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 通过各种批评方法分析文献。
    • 运用文学元素,术语和理论概念评价文学作品。
    • compare and contrast artistic and literary movements across a range of time periods as well as the connections between major literary works.
    • think and write critically about literary works in a variety of poetic and narrative forms from several periods and various cultures.
    • 识别场所,都直接和间接地说明。
    • 事实,推理,假设和影响加以区分。
    • 承认错误的推理,包括但不限于标准的批判性思维的谬误,在文学作品(包括学生自己的解释)和响应(和正确的,如果需要的话)这些谬论的各种关键的解释。
    • 制定基于推断的解释,结论和判断。
    • 从主题,模式,以及以表格的概括结构电感原因。
    • 理由演绎承认文学和语言习惯,无论是结构,语义,句法或并得出结论关于基于这些公约文本。
    • 制定结论之前,评估各种观点。
    • 提出解释或评估(论文)的参数。
    • support the thesis with a sufficient number and variety of appropriate examples taking into account alternate and opposing points of view.
    • 并入来自次级文本支撑细节。
    • 通过顺序,重复,和过渡装置构造逻辑话语。
    • 使用适当的文辞向观众和写作的修辞目的。
    • 使用具有增加的复杂性的风格元素(如绝对短语或重复)来实现的一致性。
    • 展示四大文学体裁(诗歌,小说,短篇小说,戏剧),包括随着时间的推移,这些流派内部的发展和变化的知识。

    engwr 302先进组合物和思考

    这门课程在通过写作,阅读和讨论的先进水平和分析能力的发展构图技巧。它检查由人劝说去思考,相信,和/或执行的方法。它还包括分析参数或为他们的有效性和可靠性和评估外部来源的意见表达。最后,它的重点是批评性的评价,开发,支持,并有效地表达对问题的看法。它强调思维清晰和组织以书面形式通过使用逻辑的原理仔细想过。这门课程包括写作至少6500个字。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 创造良好的支持,发达的论点和分析。
    • 评估各种类型的参数,包括识别错误的推理和其他形式的弱论证的。
    • 评估和综合网上和图书馆数据库研究以书面和口头辩论中使用。

    engwr 303议论文写作,并通过文学的批判性思维

    通过在各主要流派复杂的文学作品的研究,分析,批判和议论文写作本课程提供指导;批判性思考;研究策略;信息素养;和适当的文档。仔细阅读技巧与文学的审美特质进行了研究。最小的正式写作6000个字是必需的。出席读数,戏剧或电影可能需要。网上学生们看着这些线上的选项。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 分析和重点文学设备和主要流派的关键要素解读文学文本。
    • 评估各种类型的参数,包括识别错误的推理和其他形式的弱论证的。
    • 其适应各种修辞情况下(包括文学),从而有效地合成来源,并使用MLA文档撰写的论文驱动参数。

    engwr 330写作出版

    这是出版纪实写作的入门课程。重点将放在开发杂志,报纸,或在线媒体资源可出售的物品;寻找思路;分析出版物;编写查询函;研究和面试;和组织,写作,并表示制品。信用可授予engwr 330或340怨妇,而不是两个。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 证明写作和营销技巧成功地写杂志文章和找到最合适的印刷版和在线出版物市场他们。
    • 展示重点和倾斜向一个特定的打印或在线出版的想法。
    • 研究资料来源和发展面试技巧。
    • 用于打印或在线出版物写和编辑可以出售的物品。
    • 同时分析纹和适当性在线出版物和拟议条款的时效性。

    engwr 384个大众媒体和社会

    这是一个跨学科的课程探索和大众媒体对个人和社会的影响通信的各个方面。调查包括基本的通信模型,书籍,杂志,报纸,唱片,电影,广播,电视,广告,公关,互联网,通信理论,从社会科学的大众媒体以及政府,企业和进程和效果之间的关系透视。信用可授予只对一个任COMM 351的部分,engwr 384,或310怨妇。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 识别基本通信的每种形式的基本原理。
    • 展示大众媒体的理解和对市民的关系。
    • 新闻,观点,专题写作,和电子演示文稿中区分。
    • 分析和评估每种形式的媒体。
    • 评估媒体信息的各种受众的影响。

    engwr 482个荣誉高级作文和批判性思维

    engwr 482处于临界推理,读,写,需要在组合物英语高水平能力的过程。学生将阅读,讨论和分析复杂的文章(文章和书籍,长篇作品),反映各种文化,历史和哲学观点。过程包括感性和演绎推理,谬误推理的分析,和使用有说服力的语言。的6500个字的最小字要求将至少四个正式论文之间划分,范围从每1,000-3,000即,其中两个将包括初级和次级研究和MLA格式。这个过程被教导作为研讨会;一些团体和个人的课堂呈现是必需的。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 评估论证和修辞策略和确定专业和学生的写作逻辑谬误。
    • 总结和转述,准确各种长度的文本。
    • 分析证据(事实,统计数据,各研究),并评估其可信性和准确性。
    • 制定在口头和书面陈述适当和有效的修辞策略。
    • 创建集成了多种文本的,正确的文件支持,并表现出成熟的风格和词汇反映了先进的批判性思维能力的参数。

    engwr 488个荣誉学院组成和研究

    本课程提供了优秀学生一个具有挑战性的课程,将开发技能组成,批判性思维和研究。学生写一个最低6500个字至少​​四到六散文之间分配,包括显著研究论文和至少一个一流的文章。除了研究任务,学生至少读一个全长,补充文本。为了满足荣誉需求,学生将完成一个显著项目和/或课堂演讲。这个过程的前身为engwr 480.这个过程被教导作为研讨会;一些团体和个人类演示/项目将需要。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 撰写传输级的文章,展示组织,发展和团结能力。
    • synthesize multiple outside sources into original essays, demonstrating college competence in critical reading and analysis.
    • 研究利用图书馆和网络资源,并有效地将研究论文。
    • 现代语言协会引用和文件的约定的展品掌握。
    • 证明传输级组合物的书写在语法和使用的能力。
    • 引领课堂讨论,并创建一个显著的课堂演示。

    写作 - 英语engwr 495个独立研究

    自主学习,让学生的学生或小团体直接与教师独立结构化类或课程的工作。教师和学生(S)通常开发合同一起,勾勒研究过程中。可变单元能够在创造本课程的学习最大的灵活性。课程已被加州大学招收校园评估后,才UC转让信贷将给予奖励。完成此过程的单元不能向最小计数接诊需要60个单位。

    学生的学习成果

    本课程完成后,学生将能够:

    • 证明了提高写作技巧

    阅读和写作实验室

    艺术和通信

    艺术和通信 meta major

    这个计划是艺术和通讯元主要的组成部分。

    艺术和通信