英语作为第二语言(ESL)

葡京体育_葡京体育网址_葡京体育盘口 英语作为第二语言

在英语为六个级别第二语言(ESL)部门提供语言课程,从初级到高级(毕业资格)。我们服务的多语种的学生,非英语母语人士,长期居民,谁需要在英语教学的国际学生。谁说话比在国内英语以外的语言的学生,我们强烈建议完成葡京体育_葡京体育网址_葡京体育盘口ESL评估过程中,以发生在指令的适当水平。学生可以在熟练的中级和高级证书获得。

职业选择

The success of our students is of the utmost importance to us at 葡京体育_葡京体育网址_葡京体育盘口. For that reason, we strongly advise students to develop basic language skills: listening, speaking, reading, and writing. With a strong foundation in all language skills, your opportunities for success in college-level classes will be greatly increased.


学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 应用具有低中间级的精度的发音,音节,压力和标准美国英语语调的规则。
  • 演示口语和在低中间电平写英语之间的连接的理解。
  • 展示的理解和使用词汇涵盖了课程的能力。
  • 识别学术口语话语中心意思。
  • 发展学术听说情况的能力发挥作用。
  • 主要产生可理解的语音连接的短排练和未经排练例子。
  • 有效地利用日益多样化的呈现策略。

esll 41听,高校口语和表达技巧

504 Gateway Time-out

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 利用各种听力策略理解中心思想和重要细节在短期学术口语文本。
  • 产生清晰的语音和词汇运用过程中的对话,讨论和演示文稿,在使用过程中提出的。
  • 使用记笔记技术,生产组织,信息准确的课堂笔记介绍。
  • 组织和学术主题清晰,有效地提供信息。
  • 讨论美国学术和文化的期望。

esll 50中间中旬听力和口语

这是听力理解,并在中间中层讲策略的学生的课程。学生将被引入学术听力和口语的活动,包括记笔记的技能,并会继续努力改善自己的发音和沟通技巧。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 采用的发音,音节,压力和标准美国英语语调的中间级规则。
  • 演示学术口语话语和在中间级书面英语之间的连接的理解。
  • 鉴定中心意思的,并采取学术口语演讲笔记。
  • 展示听力和口语英语为主要语言的情况下能力的功能。
  • 主要产生可理解的语音连接的短,未经排练例子。
  • 有效地使用各种演示策略。

esll 51学术交流,记笔记,和大学的成功技巧

这是听力理解,并在中间中层讲策略的学生的课程。学生将被引入学术听力和口语的活动,包括笔记,以及改善他们的发音和沟通技巧会工作。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 采用的发音,音节,压力和标准美国英语语调的中间级规则,以产生短,大多可理解的语音连接的未经排练例子。
  • 鉴定中心意思的,并采取学术口语演讲笔记。
  • 展示听力和口语英语为主要语言的情况下能力的功能。
  • 有效地使用各种演示策略。

esll 90 ESL中心:中间低的听力技巧在ESL

本课程提供个性化,自定进度,和/或小团体辅导学生。各种自学材料和媒体都可以对以下这些主题听力,发音和词汇。课程旨在培养和中间低的水平加强英语语言技能。本实验过程中,用esll 40一起,作为用于esll 50的过程是分级的通过/不通过,并且不为其他英语的替代品作为第二语言课程的先决条件。学生可能获得0.5或1.0单位和必须完成27小时工作的每个0.5单位。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 适用于各种监听在中间低电平英语口语战略理解的。
  • 识别并使用更多种类的学术和比在学期初地道英语。
  • 认识和应用关键术语和覆盖在ESL听力和在同一水平课程讲的概念。
  • 演示使用的收购,以提高在其他课程的表演技巧。

esll 91 ESL中心:中间中旬倾听技巧在ESL

本课程提供个性化,自定进度,和/或小团体辅导学生。各种自学材料和媒体都可以对以下这些主题听力,发音和词汇。课程旨在培养和中间中级强化英语语言技能。本实验过程中,用esll 50一起,可作为ESL 114的先决条件和esll 310的过程是分级的通过/不通过,并且不为其他英语的替代品作为第二语言课程。学生可能获得0.5或1.0单位和必须完成27小时工作的每个0.5单位。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 适用于各种听力策略在中间,中层理解更真实的聆听通道。
  • 识别和使用的学术和比在学期初英语成语更大varitey。
  • 认识和应用关键术语和覆盖在听力和在同一水平课程讲的概念。
  • 演示使用的收购,以提高在其他课程的表演技巧。

英语作为第二语言 - 发音(ESLP)

ESLP 85发音

这选修课程是专为谁需要提高他们的发音的学生。它提供了美国英语发音的语音识别和强化练习。学生将练习美式英语语调模式,音节数和压力,和句子的节奏和压力。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 识别和生产美式英语的基本声音隔离和有意义的英语句子和对话。
  • 识别和农产品的语调模式适合于特定的情况。
  • 产生理解英语口语通过使用正确的重音模式,减少,链接,想组和节奏。

英语作为第二语言 - 读取(ESLR)

ESLR 30新手高读数

本课程的重点是在新手高电平读单词,短语,句子和短文的段落。学生们将学习核心词汇,相关的拼写规则和语法必要了解短读数。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 展示读比在课程开始长读数的能力。
  • 采用多种基本的阅读策略理解和应对短期简单的小说和非小说文本。
  • 认识和使用词汇与正确拼写过程中获得。

ESLR 40中间低读数

本课程的重点是在对建筑的词汇和文字理解能力,提高流利强调中间低的水平提高学术阅读技能。学生们将讨论并写读数。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 展示读比在课程开始长读数的能力。
  • 采用多种阅读策略理解,分析,并以短小说和非小说文本响应。
  • 识别和使用的词汇,在讨论过程中获得的,并正确拼写的编写工作。
  • 编写简单的总结和复述。

ESLR 50中间中期读

本课程的重点是在中间,中层提高学术阅读能力,对词汇量的扩张,字面理解,推理和解释能力为重点。学生将练习批判性思维技能的理解,分析,讨论和写在阅读表达想法的回复。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 读比在课程开始时更长,更复杂的读数。
  • 采用多种阅读策略来理解,分析和响应中篇的小说和非小说类读物。
  • 运用词汇在讨论过程中获取和编写工作, 准确拼写。
  • 总结,以及短期读数意译基本概念。

ESLR 90 ESL中心:在ESL中间低阅读技能

本课程提供个性化,自定进度,和/或小团体辅导学生。各种自学材料和媒体都可以对以下这些主题的阅读,词汇和学习技巧。课程旨在培养和中间低的水平加强英语语言技能。本实验过程中,用ESLR 40一起,作为用于ESLR 50.这个过程的先决条件是分级通过/不通过,而不是对其它英语的替代品作为第二语言课程。学生可能获得0.5或1.0单位和必须完成27小时工作的每个0.5单位。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 应用各种阅读策略在中间低电平理解短文。
  • 识别并使用更多种类的学术和比在学期初地道英语。
  • 承认并在ESL在同一水平课程阅读应用关键术语和概念。
  • 演示使用的收购,以提高在其他课程的表演技巧。

ESLR 91 ESL中心:中间中旬读ESL技巧

本课程提供个性化,自定进度,和/或小团体辅导学生。各种自学材料和媒体都可以对以下这些主题的阅读,词汇和学习技巧。课程旨在培养和中间中级强化英语语言技能。本实验过程中,用ESLR 50一起,作为用于ESLR 310的过程中的一个先决条件是分级通过/不通过,而不是对其它英语的替代品作为第二语言课程。学生可能获得0.5或1.0单位和必须完成27小时工作的每个0.5单位。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 应用各种阅读策略在中间,中层理解新的或不熟悉的题目冗长文本。
  • 识别并使用更多种类的学术和比在学期初地道英语。
  • 认识和应用覆盖在ESL在同一水平当然读书关键术语和概念。
  • 演示使用的收购,以提高在其他课程的表演技巧。

ESLR 92 ESL中心:在ESL中间高的阅读技能

本课程提供个性化,自定进度,和/或小团体辅导学生。各种自学材料和媒体都可以对以下这些主题的阅读,词汇和学习技巧。课程旨在培养和中间高层次强化英语语言技能。本实验过程中,用310 ESLR一起,用作ESLR 320的过程中的一个先决条件是分级通过/不通过,而不是对其它英语的替代品作为第二语言课程。学生可能获得0.5或1.0单位和必须完成27小时工作的每个0.5单位。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 应用日益多样化的阅读策略在中间,高层次理解新的或不熟悉的主题长文本。
  • 识别并使用更多种类的学术和比在学期初地道英语。
  • 认识和应用覆盖在ESL在同一水平当然读书关键术语和概念。
  • 演示使用的收购,以提高在其他课程的表演技巧。

ESLR 93 ESL中心:在ESL先进的低阅读技巧

本课程提供个性化,自定进度,和/或小团体辅导学生。各种自学材料和媒体都可以对以下这些主题的阅读,词汇和学习技巧。课程旨在培养和先进的低级别强化英语语言技能。本实验过程中,用320 ESLR一起,用作ESLR 340的过程中的一个先决条件是分级通过/不通过,而不是对其它英语的替代品作为第二语言课程。学生可能获得0.5或1.0单位和必须完成27小时工作的每个0.5单位。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 应用日益多样化的阅读策略在先进低电平理解新的或不熟悉的主题长文本。
  • 识别并使用更多种类的学术和比在学期初地道英语。
  • 认识和应用覆盖在ESL在同一水平当然读书关键术语和概念。
  • 演示使用的收购,以提高在其他课程的表演技巧。

ESLR 310中间高读数

This course focuses on developing academic reading skills at the intermediate-high level with an emphasis on vocabulary expansion and comprehension of ideas and introduces students to library use. 学生们 will use critical thinking skills to understand, paraphrase, summarize, and respond orally and in writing to ideas expressed in fiction and non-fiction readings.

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 阅读越来越长,越来越复杂的通道。
  • 使用主动的阅读策略。
  • 区分从意见支持细节和事实的主要思路。
  • 分析,推断,预测,并在短期和长期的小说和非小说类读物,以思想响应。
  • 总结和意译从短期和长期读数的重要概念。
  • 扩大讨论和书面答复利用学术和惯用的词汇。
  • 完成基本的图书馆研究。

ESLR 320先进的低阅读

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 阅读越来越长,越来越复杂的通道。
  • 使用主动的阅读策略,并根据读出目的而变化的那些策略。
  • 查明的事实和意见,作出推论,并认识偏差。
  • 扩大讨论和书面答复利用学术和惯用的词汇。
  • 撰写书面总结和响应合成和批判性地分析在通道和研究资料的想法在一定范围的文本。
  • 有效地使用图书馆资源进行研究上的学术话题,并应用MLA或APA格式化指南写的注释书目。

ESLR通过文献340个先进的阅读技巧

本课程的目的是提高学生的高级词汇和阅读技能。读数包括选定的散文,诗歌,剧本,短篇小说和长篇小说。学生将阅读和各种文化的角度,包括非西方和非欧洲中心论的作者和文本的讨论文学。本课程开发的多元文化的贡献,社会经历,在美国代表性不足的民族/种族的少数群体的关键意识。在整个过程中,学生也将并列自己的经验,他们的文化,与美国在文本中暴露的社会经验。本课程强调批判性思维技能和所需的学习成绩阅读策略:(1)词汇的发展;(2)分析和理解能力,(3)的阅读率灵活性。课程还强调比较普遍和隐喻主题的对比。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 识别,分析和比较各文本种族,民族中心主义,种族主义和社会文化表征,并研究如何塑造和解释美国社会经验
  • 阅读,分析和讨论各种文学体裁,并随文和分配的要求阅读率。
  • 通过文学术语分析证明,以文学文本的书面答复理解。
  • 识别和分析文学元素。
  • 使用新的词汇和理解上下文单词。

英语作为第二语言 - 写作(eslw)

eslw 30新手写高

在这个新手高写作课程,学生将学习简单的句子和段落结构。这当然是一本介绍用英语写谁打算参加大学课程的学生。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 演示使用基本写入和格式化约定,如标点符号,大小写,空间,缺口和辨认的字迹的。
  • 适用的基本拼写规则。
  • 写入集中的段落中,每个至少100个字,使用覆盖在使用过程中基本主题;具有明确的开始,中间和结束;并使用标准的段落格式。
  • 分析写作发现和纠正错误。
  • 展示了使用基本语法:本简单,本连续的,简单的过去和未来的简单时态;语音的基本部件,基本句子结构(简单,化合物句子),识别对象,动词,和对象与基本词序;基本模态;对比;时间和地点的介词基础。
  • 应用在写作过程中的基本步骤,包括写作前,写作,编辑和修订。
  • 证明美国学者期望一个基本的了解。

eslw 40中间低书写

在这个过程中,学生将学习写作段落多个草案有明显的开头,中间和结尾,而在中间低一级发展正确的句子结构。他们将学习如何使用批判性思维能力和水平相适应的语法写作。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 产生和组织的想法写。
  • 分析段落确定组件结构,包括主要思想,主题句和支持细节。
  • 评估基本款的结构和内容。
  • 写的每个至少150个字学术上段时间约束下的多种熟悉的话题
  • 演示用在写作过程中的步骤,包括写作前,修订和多个草案的编辑能力。
  • 应用水平相适应的英语语法和使用模式以书面形式。
  • 使用简单的,化合物,和基本复杂的句子;正确结构的问题;证明使用在简单和连续的时态动词技能和准确性;情态动词;单数和复数名词形式。
  • 识别和使用语音的基本组成部分。
  • 适用的基本的拼写和大小写规则。

eslw 50中间中间书写

这是为学生中间中等水平,重点引导通过写作和实践在多段文章学术写作技巧的课程。学生将学习写作基本技术,继续发展句子结构的技能。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 分析读数,以获取的背景信息和词汇,并为写作思路。
  • 写在课堂上至少400个字,每个包含介绍有明确的论文语句,有明确的主题句和支持细节和结论段身体发育良好的散文。
  • 写散文出班至少500个字有明确的论文语句,有明确的主题句和支持细节和结论段体每个都包含介绍的。
  • 解释,并适当地使用写入处理(预写,写,修改,和编辑)写入响应提示。
  • 写发达组合物进出使用所选择的表达方式,其包括至少一个看来文章类的。
  • 使用写作过程中,包括写作前,写作,修改和编辑。
  • 提出书面申请水平相适应的语法和使用模式,包括动词时态的一致性和基本句型语法,并通过编辑发现和纠正语法错误。
  • 展示各种句子类型的标点符号和大小写的一般控制。

eslw 85份讲话

本课程涵盖了英语演讲的最重要的部分。学生将学会识别和写作使用的名词,代词,形容词,副词,动词,介词和连词。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 展示演讲的部分以及它们是如何发挥作用的理解。
  • 识别单词的各种形式,词族和词缀。
  • 在简单的句子整合语音的相应部分。
  • 识别和简单的句子正确的词形错误。

eslw 86拼写

本课程是专为谁需要提高他们的拼写学生。它包括一个介绍基本拼写规则和英语的模式。学生将学会识别和区分同音字,并识别和利用共同的词缀和复数。学生将在拼写能力发展的能力。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 认识和拼写单词的音标。
  • 单词的音标和“视线”字样区分。
  • 与应用相关的词缀拼写规则。
  • 由句子的上下文识别同音字。

eslw 310中间高写入

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 撰写的书面响应读数500-600字发达的,有组织的,统一的散文。
  • 撰写多段短文中的各种表达方式,包括劝说。
  • 使用书写过程产生想法,计划,编写,修改和编辑。
  • 采用的各种写作任务的批判性思维能力。
  • 分析和评价学术读数产生写作思路。
  • 使用带有信号词和参考读物为支持和发展的基本意译。
  • 应用电平适当的语法和使用模式,如动词时态的一致性,简单,化合物,复合物,和碱性化合物,复杂的句子和标点符号。
  • 检测和编辑通过正确的语法错误。

eslw 320先进的低写作

在这个过程中,学生将用批判性思维能力和写作过程中处于先进低电平产生各种重点,开发和组织散文。本课程强调的理念在身体段的发展,分析和使用读数作为杂文思想基础。句子品种,在文章的语境中英语的机制,也包括在课程。文章结合思想和报价从外部来源以及个人经验。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 运用批判性思维技能的写作过程。
  • 撰写600-700字响应读数发达的,有组织的,统一的散文。
  • 意译,总结,并使用正确引用材料。
  • 使用引文MLA或APA格式。
  • 使用各种句子类型与先进的逻辑连接器。
  • 应对基于读数提示。
  • 写学术主题,超越个人的经验。
  • 修改和编辑,实现思想和语法的正确性,标点符号和力学清晰度。

eslw 340先进组合物

这所学院组成课程强调先进的写作,阅读,批判性思维和研究技能的大专以上学历的顺利完成至关重要。课程通过解决具体的语言和大学水平的学术上的成功所需要的文化内容侧重于多语种作家的需求。写作作业包括基于的传输级的文本,其中包括不同的观点分析说明文和议论文的散文。学生写至少7000个字六至八个散文,包括一个完整的文档研究论文,并多次在类文章瓜分。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 分析和复杂的读数代表观点的多样化综合信息。
  • 构成组织,统一论证,解释和700-1,000字的分析文章响应读数。
  • 写发达,采用各种修辞策略大专层次组成,从分配的读数和/或原创性的研究课题。
  • 意译,报价,并总结读数和正确,以可靠的消息来源融入写作引用来源,避免抄袭。
  • 从多个学术数据库查询相关的信息和评估可信性和/或源材料的偏差,以制备记录分析研究论文,使用MLA或APA格式。
  • 修改和编辑,以达到思想清晰,语法,标点符号和力学的正确性,并为大学水平适当的措辞。

eslw 341开发ESL作家编辑技能和先进的语法复习

这个课程的目的是在组合过程通常由更高级别的ESL语法错误,帮助学生提高警觉性。阅读,写作和编辑任务集中在改善分析的自救策略,句子结构,英语动词系统的开发。当与先进的写作过程中同时采取这种行动是最有利的。这当然可能之前或eslw 342 eslw 341可以采取一个字母等级或者用于通/无通分级后拍摄。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 全局和局部的错误区分。
  • 确定动词的时态和句子结构的语法错误的个人模式。
  • 利用各种自编辑策略,以发现并纠正错误,在动词的时态和句子结构。
  • 认识正确的英语语法和用法。
  • 识别和纠正错误的写作,尤其是在动词的时态和句子结构。
  • 加强书面表达能力。

eslw 342建设ESL作家编辑技能和先进的语法复习

本课程旨在帮助学生提高其在组合过程通常由更高级别的ESL语法错误的认识。阅读,写作和编辑任务集中在改善分析的自救策略,清晰,简洁,和标点符号的发展。当与先进的写作过程中同时采取这种行动是最有利的。这当然可能之前或eslw 341 eslw 342可以采取一个字母等级或者用于通/无通分级后拍摄。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 全局和局部的错误区分。
  • 找出语法错误的个人模式。
  • 利用各种自编辑策略,以提高清晰度,简洁,和标点符号。
  • 认识正确的英语语法和用法。
  • 加强书面表达能力。
  • 识别和纠正标点错误,紧张移错误和冗长的领域。

英语作为第二语言实验室(esllab)

esllab 30 ESL中心:新手高技能ESL

这个实验课程为学生提供实践的阅读,在新手高水平格式化/技工,写作和/或语法技能。学生与导师的实验室赋予设计一个学习计划,以完善基本英语语言技能。本课程提供个性化,自定进度,和/或小团体辅导学生。当ESL同时采取37.学生接受及格等级和27小时的实验室完成0.5个单位的信用这门课程是最有利的。学生只能采取每学期该课程的0.5个单位。这当然可以采取三次,用不同的模块学分。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 应用各种阅读,写作,语法,和/或在新手高水平的编辑策略,以了解基本的阅读和撰写和编辑的基本句子和段落。
  • 识别并使用更多种类的学术和比在学期初地道英语。
  • 认识和应用覆盖关键术语和概念的综合读写处于同一水平课程。

esllab在ESL 31新手支持高

这个实验课程为学生提供练习听力,口语,发音,口语语法等语言技能的新手较高水平。学生与导师的实验室赋予设计一个学习计划,以完善基本的英语会话能力。本课程提供个性化,自定进度,和/或小团体辅导学生。当同时采取esll 31学生获得及格等级和27小时的实验室完成0.5个单位的信用这门课程是最有利的。这当然可以采取三次,用不同的模块学分。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 在新手高层次应用多种听力,口语,发音,和/或语法的策略来理解基本的听力段落并完成基本任务讲。
  • 识别并使用更多种类的学术和比在学期初地道英语。
  • 认识和应用涵盖了听,说在同级别当然关键术语和概念。

esllab 40 ESL中心:中间低技能ESL

这个实验课程为学生提供练习阅读,格式化和力学,写作,并在中间低的水平语法技能。学生与导师的实验室赋予设计一个学习计划,以完善基本英语语言技能。本课程提供个性化,自定进度,和小组教学给学生。当ESL同时采取47.学生接受及格等级和27小时的实验室完成0.5个单位的信用这门课程是最有利的。学生只能采取每学期该课程的0.5个单位。这当然可以采取三次,用不同的模块学分。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 应用各种阅读,写作,语法,而在中间低的水平,并写段落清晰的开头,中间和结尾编辑策略理解读数,而在中间低一级发展正确的句子结构。
  • 识别并使用更多种类的学术和比在学期初地道英语。
  • 认识和应用覆盖关键术语和概念的综合读写处于同一水平课程。

esllab 41 ESL中心:在ESL中间支持低

这个实验课程为学生提供练习听力,口语,发音,口语语法等语言技能在中间低的水平。学生与导师的实验室赋予设计学习计划细化中间低的英语口语能力。本课程提供个性化,自定进度,和小组教学给学生。当同时采取esll 41.学生接受及格等级和27小时的实验室完成0.5个单位的信用这门课程是最有利的。学生只能采取每学期该课程的0.5个单位。这当然可以采取三次,用不同的模块学分。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 适用于各种听力,口语,发音和语法的策略理解中间低的听力段落,完整中间低来讲任务。
  • 识别并使用更多种类的学术和比在学期初地道英语。
  • 认识和应用涵盖了听,说在同级别当然关键术语和概念。

esllab 50 ESL中心:技能中间中旬在ESL

这个实验课程为学生提供练习写作,语法,编辑,并在中间,中级阅读技巧。学生与导师的实验室赋予设计一个学习计划,在中间中层改进英语语言技能。本课程提供个性化,自定进度,和小组教学给学生。当与其他ESL课程在中间,中层同时拍摄,并且是eslw 310学生可以通过完成27小时工作赚取高达二分之一单位每学期的一个先决条件是最有利的。学生只能采取每学期该课程的0.5个单位。这当然可以采取多达使用不同模块三次。它不是为其他ESL课程的替代品。这当然是分级通过/不通过。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • apply a variety of reading, writing, grammar, and editing strategies to understand, analyze, and appropriately respond to readings and writing prompts at the intermediate-mid level to summarize and paraphrase basic concepts from short readings and to write essays with introductions, body paragraph support, and conclusions while developing correct sentence structure at the intermediate-mid level.
  • 识别并使用更多种类的学术和英语成语的讨论和编写工作,准确拼写不是在学期的开始。
  • 认识和应用覆盖关键术语和概念的综合读写处于同一水平课程。

esllab 51 ESL中心:在ESL中间中间支撑

这个实验课程为学生提供练习听力,在中间中期层面上来讲,发音,口语语法等语言技能的。学生与导师的实验室赋予设计学习计划细化中间低的英语口语能力。本课程提供个性化,自定进度,和小组教学给学生。学生获得及格等级和27小时的实验室完成0.5单位的信用。学生只能采取每学期该课程的0.5个单位。这当然可以采取三次,用不同的模块学分。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 在中间,中层应用各种阅读,写作,语法和编辑策略来理解和分析各种读数的想法,并撰写和编辑的学术论文。
  • 识别并使用更多种类比在学期初水平相适应的学术和地道英语的语法结构。
  • 认识和应用的关键术语,并在同一级别覆盖的语法课程的概念。

esllab 60 ESL中心:中间高技能ESL

这个实验课程为学生提供练习阅读,语法,编辑,并在中间高电平写作技巧。学生与导师的实验室赋予设计一个学习计划,以完善必要的英语语言技能。本课程提供个性化,自定进度,和小组教学给学生。当ESL同时拍摄315学生接受及格等级和27小时的实验室完成0.5个单位的信用这门课程是最有利的。学生只能采取每学期该课程的0.5个单位。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 在中间,高水平应用各种阅读,写作,语法,和/或编辑策略来理解和分析小说和非小说类读物的想法,并撰写和编辑的学术论文。
  • 识别并使用更多种类的水平相适应的学术和比在学期开始地道英语的。
  • 认识和应用覆盖关键术语和概念的综合读写处于同一水平课程。

esllab 61 ESL中心:在ESL中间支持高

这个实验课程为学生提供练习听力,口语,发音,口语语法等语言技能在中间高的水平。学生与导师的实验室赋予设计一个学习计划,以完善基础英语口头表达能力。本课程提供个性化,自定进度,和小组教学给学生。与其他级别的适当的ESL课程同时采取这种行动是最有利的。学生获得及格等级和27小时的实验室完成0.5单位的信用。学生只能采取每学期该课程的0.5个单位。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 在中间高电平适用多种听力,口语,发音,和/或语法的策略来分析,解释,并听取通道,讨论和演讲有明确的学术口语回应。
  • 识别并使用更多种类比在学期初中间高层次,适当的学术和地道英语的语法结构。
  • 认识和应用涵盖了听,说在同级别当然关键术语和概念。

esllab 70 ESL中心:先进的低技能的ESL

这个实验课程提炼学生的语法技能,编辑,阅读,和/或在先进水平低写作技巧。学生与导师的实验室设计学习计划制定,并在先进低电平加强技能满足。本课程提供个性化,自定进度,和/或小团体辅导学生。当ESL学生325拍摄的同时只能拿0.5个单位,每学期这门课程的这门课程是最有利的。学生获得及格等级和27小时的实验室完成0.5单位的信用。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 应用各种阅读,写作,语法,和/或在先进的低级别编辑策略来分析,解释,并在小说和非小说类读物领悟的想法,并撰写和编辑的学术文章在先进水平低。
  • 识别并使用更多种类的学术和英语成语在更先进的水平比在学期的开始。
  • 认识和应用覆盖关键术语和概念的综合读写处于同一水平课程。

esllab 71 ESL中心:在ESL先进的低支持

这个实验课程为学生提供练习听力,口语,发音,口语语法等语言技能的先进水平低。学生与导师的实验室赋予设计一个学习计划,以完善先进的低英语口语技能。本课程提供个性化,自定进度,和/或小团体辅导学生。学生可以利用这个课程每学期只有0.5个单位。学生获得及格等级和27小时的实验室完成0.5单位的信用。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 在先进低电平适用多种听力,口语,发音,和/或语法的策略来分析,解释,并用清晰的学术口语听力段落,讨论,讲座和响应。
  • 识别并使用更多种类的学术和英语成语在更先进的水平比在学期的开始。
  • 认识和应用涵盖了听,说在同级别当然关键术语和概念。

esllab 80 ESL中心:在ESL高级技能

这个实验课程为学生提供练习语法,编辑,阅读和/或处于先进水平写作技巧。学生与导师的实验室赋予设计一个学习计划,以完善的英语语言技能。本课程提供个性化,自定进度,和/或小团体辅导学生。当eslw 340或eslr340同时采取这种行动是最有利的。学生接受通的级和0.5单位的27小时实验结束。这当然可以采取三次,用不同的模块学分。学生可以采取0.5单位总1.5单位可能每学期的。

学生的学习成果

本课程完成后,学生将能够:

  • 应用各种阅读,写作,语法,和/或处于先进水平领会先进的读数,写和编辑先进的文章编辑策略。
  • 识别并使用更多种类的学术和比在学期初地道英语。
  • 承认并在同一级别上应用关键术语和覆盖阅读概念和写作课。

ESL实验室

艺术和通信

艺术和通信 meta major

这个计划是艺术和通讯元主要的组成部分。

艺术和通信